Pero que CATASTROFE?!!!

Yo digo, Salio peor de lo que imaginaba.
Otros, es tu primera experiencia, si que ha sido un buen intento.
Yo respondo, si fue uno bueno, ¿acaso es dificil enseñar?
(narración)
El recreo acabo. TODOS VUELVAN A SUS SALONES DE ESTUDIO- repetía una voz femenina.
Los pasos hacia el destino eran cada vez mayores, y más fuertes. El suelo retumbaba, el tiempo no avanzaba, creo que ya es hora de demostrar...
Eramos tres quienes tenian la misión de enseñar, predicar lo maravilloso del ingles. Tres inexpertos que por primera vez se asomaban al mundo real de la enseñanza...
Tu ven acá, no tú... Silencio... que dijiste? no te escuche... no le molestes, ni tu tampoco...-Eran frases que solian escucharse en medio de la clase...
Si enseñarles es el objetivo, mantenerlos atentos y disciplinados es el desafío... y ni hablar sobre el orden, que a las justas lograbamos mantenerlos.
Mis camaradas suplicaban el fin del turno... "la desesperación, la frustación mezcladas forman camino hacia la puerta a la desgracia"-dice CAMUS, aunque añade- "Pero una vez pasada, el ser es completamente libre"...
Una nueva experiencia siempre es díficil, aunque algo de perseverancia y tolerancia, más la experiencia en la materia, ayudaria a mejorar nuestro desenvolvimiento...
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(Real)
Fuimos al coegio Estatal Maria Recharte, ubicado en Chorrillos, y hablando como confeción... sí que fue muy duro -en mi caso-, soy una persona perfeccionista, no me gustan las cosas que salen mal, y si ocurren, permanecen como tortura en mi mente...
No quiero exagerar, pero realmente fue complicado. A pesar de que mi madre fue profesora -y curiosamente de ingles- sus consejos no me sirvieron de nada -por el momento-...
Comenzamos con la clase de Vocabulario y de paso, los colores... le dimos ficha de trabajos, material de aprendizaje para que lo tengan como soporte...sirvio de mucho... la cosa era hacer que lo asimilen...
Cuando dabamos ejemplos, era muy vergonzoso, para mí es normal que se rían, pero que imiten y continuen ya creo que molesta.
Cuando pediamos participación... Todos gritaban, alguien tenia que poner orden, pero era complicado ya que controlabas a un grupo, pero al otro no, y si te enfocabas en ese, entonces perdias e del otro, y así sucesivamente...
Cabe agregar que siempre hay los alumnos revoltosos, y por ellos era que la clase demoraba mucho.
Tambien los bravucones, que siempren molestan a alguien y se hacen los indefensos... y un sin fin de otros...
Lidiar con el penultimo es el más complicado, ya que son los mas activos. Planeaba darles un castigo, pero me decian "¿y que haras para que hagamos lo que dices?"... no puedo amenazarlos ni asustarlos -mi especialidad- ya que no tenemos el derecho ni la autaridad de hacerlo, así que tuvimos que aceptarlo...
No obstante, creo que tambien los juegos son interesantes. Intentamos hacer Ahorcado. Logramos la atención de todos, pero como organizarlos era la cosa, ya que hacian mucho desorden,
se planeo el Simon dice, pero debido a la gravedad del desorden casado se optó no hacerlo, por ahora... en fin
Asi fue mi primera clase, algo muy bochornoso, pesado, pero muy interesante. Realmente para mí es un reto. Hacer que ellos me presten atención y aprendan es mi objetivo en esta institución... se que voy a hacerlo
Ademas de lo mencionado, tengo otra motivación: hay una alumna que esta "separada" del grupo de clase. Yo he visto como la molestan, o la ignoran (por qué será),  mi objetivo es hacer que ella se integre al grupo. Se que será ago pesado, ya que tendré que ganarme su confianza como amigo, y no como profe, y una vez con eso, marcar el cambio.
Regresando al colegio, hablé con Dominic, nuestro nuevo supervisor de CAS, y realmente me apoyo en mucho. Aunque enseña secundaria, me dijo unas pautas que podrían ayudarme:
1. Hacer que sientan la necesidad de hacer clase.
puedo llegar al salón, y si veo desorden, que continuen... ellos mismo se pondrán el paré, de modo continuar la clase
2. Explicarle la metodología
Como será la clase, explicarle la regla de clase...
3. No frustación
Los alumnos hacen desorden cuando alguien les hace caso, si se usa su habilidad para que este se perjudicado, se evitara que vuelva a hacerlo. Aquello marcaría un límite entre los alumnos.
4. Premiación
El quien es más ordenado, darle un caramelo, o algo así. Aquello hacerlo de forma indirecta, de modo crear más atención.
5. PLANIFICACIÓN
Definir la cantidad de cosas a realizar y su tiempo estimado...
Realmente son muy buenas ideas, talvez son obvias, pero para un inexperto, lo básico para hacer algo bien. Veré con mis compañeros para hablar con él en elaborar un cuadro de temas.